
Відзначаємо, що більшість учасників виявила достатній
рівень володіння знаннями особливостей психофізичного розвитку дітей з
особливими освітніми потребами. В цілому, учасники
продемонстрували вміння обирати оптимальні методи, прийоми та засоби
організації освітнього процесу в інклюзивному класі.
Загалом усі учасники продемонстрували ґрунтовні знання,
практичні вміння, небайдужість до професійної діяльності.