Діалог-сесія «Практичні аспекти різнорівневої підтримки дітей з особливими освітніми потребами»

 

26 вересня 2024 року відбулася діалог-сесія «Практичні аспекти різнорівневої підтримки дітей з особливими освітніми потребами». Спікери діалог-сесії – науково-педагогічні працівники кафедри реабілітаційної педагогіки та здорового способу життя КЗ «ЗОІППО» ЗОР, педагогічні працівники Запорізької гімназії № 76. Учасники заходу – науково-педагогічні та педагогічні працівники закладів освіти різного типу. Разом 97 осіб.

Під час діалог-сесії учасники та учасниці:

·       взяли участь в обговоренні категорій освітніх труднощів;

·       долучилися до визначення механізмів надання підтримки дітям з 1 рівнем підтримки;

·       ознайомилися з маркерами визначення 1 рівня підтримки;

·       визначали механізми надання підтримки дітям з 2-5 рівнями підтримки;

·       спільно визначали механізми реалізації індивідуальної освітньої траєкторії для дітей з 2-5 рівнем підтримки;

·       обговорили питання організації освітнього процесу для дітей 2-5 рівнів підтримки.

Із зацікавленістю учасники заходу познайомилися з досвідом роботи педагогічного колективу Запорізької гімназії № 76 щодо організації різнорівневої підтримки дітям з особливими освітніми потребами. Заступник директора гімназії Олена Собакар розповіла про автоматизацію освітнього процесу в закладі освіти та зупинилась більш детально на автоматизації обліку дітей з особливими освітніми потребами та обліку роботи вчителів і асистентів учителя інклюзивних класів.

Про взаємодію вчителя та асистента вчителя в інклюзивному класі розповіли вчитель початкових класів гімназії № 76 Олена Пехуля та асистент вчителя Олеся Піпіч.

Наприкінці заходу учасники долучились до створення мотиваційних  тверджень.

Дякуємо за участь.
Сподіваємося на подальшу співпрацю.

Запис тут

Фото тут 

 

Тиждень освіти дорослих

13 вересня 2024 року в межах Тижня освіти дорослих відбувся нетворкінг "Впровадження здоров'язбережувальних технологій в освітній простір нової української школи". Спікери нетворкінгу - науково-педагогічні працівники кафедри реабілітаційної педагогіки та здорового способу життя КЗ "ЗОІППО" ЗОР. Учасники - науково-педагогічні та педагогічні працівники закладів освіти різного типу. География участі - Запорізька, Кіровоградська, Хмельницька області, мм. Вінниця, Київ, Кропивницький, Львів, країни Нідерланди, Німеччина. Разом 149 осіб.

Мета нетворкінгу:  

сприяти вдосконаленню професійних компетентностей учасників та учасниць заходу; створити умови для взаємообміну думками, ідеями, поглядами; забезпечити позитивну підтримку учасників та учасниць заходу.

Під час нетворкінгу учасники та учасниці:

• поділилися своїми спостереженнями стосовно стану здоров'я дітей і підлітків, педагогів, які розпочали цей навчальний рік;
• долучилися до спільного створення Карти ідей "До здорової школи";
• поінформували присутніх про стратегії створення позитивного освітнього середовища, підтримки психічного благополуччя, розвитку емоційного інтелекту;
• створили твердження, які мотивують учасників та їхніх колег, друзів на добрі справи заради розвитку здоров'я (слова мали починатися з літер Д_О_Б_Р_О).

Запис вебінару тут

Навчаємось за ради майбутнього

 З 27 травня по 13 червня 2024 р. в дистанційному форматі тривали тренінги педагогічних працівників закладів освіти за напрямками:

• «Організація освітнього процесу в умовах 
• інклюзивного навчання в базовій середній школі» (72 учасники);
• «Організація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти» (38 учасників);
• «Організація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти» (17 учасників);
• «Організація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання в початковій школі» (40 педагогів);
• «Професійна діяльність асистента вчителя закладу освіти в інклюзивному освітньому середовищі (початкова школа)» (40 педагогів).

Педагоги активно брали участь у вебінарах, опановували інтерактивні вправи та успішно виконали  залікові роботи.

Дякуємо за активність і мужність навчатися в період воєнного стану.

Фотоальбом групи «Організація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання в базовій середній школі»

Фотоальбом групи «Організація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти»

Фотоальбом групи «Організація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти»

Фотоальбом групи «Організація освітнього процесу в умовах інклюзивного навчання в початковій школі»

Фотоальбом групи Професійна діяльність асистента вчителя закладу освіти в інклюзивному освітньому середовищі (початкова школа)»

Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024—2026 роки

У червні 2024 року Кабінет Міністрів України ухвалив Національну стратегію  розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року (далі - Національна стратегія) та затвердив операційний план заходів з її впровадження у 2024 - 2026 роках. Цей документ знаменує собою зміну політики у сфері надання освітніх послуг та розвитку безпечного освітнього середовища і покликаний зробити освіту доступною та якісною, незалежно від особливостей людини.  Мета Національної стратегії — створити умови для доступу до якісної освіти кожного здобувача відповідно до його індивідуальних потреб та можливостей. Ключовою проблематикою на сьогодні є недостатньо інклюзивне та безбар'єрне освітнє середовище, нерівний доступ до якісного інклюзивного навчання в територіальних громадах, низький рівень сприйняття суспільством багатоманітності людини.

Що передбачає Національна стратегія?

У стратегії йдеться про впровадження єдиної та ефективної державної системи для якісного інклюзивного навчання через:

• індивідуалізацію навчання з урахуванням здібностей і потреб кожного;
• сприяння соціальній інтеграції, толерантності та розуміння багатоманітності;
• розвиток потенціалу здобувачів для досягнення максимальних результатів;
• зменшення дискримінації в освітньому процесі;
• підтримку педагогів необхідними ресурсами для ефективного інклюзивного навчання;
• допомогу органам місцевого самоврядування у запровадженні політик інклюзії;
• забезпечення гнучкого переходу між закладами різних типів і рівнів освіти.

Детальніше тут

Науково-методичний челендж

 

10 червня 2024 року науково-педагогічними працівниками кафедри реабілітаційної педагогіки та здорового способу життя КЗ "ЗОІППО" ЗОР у форматі онлайн проведено науково-методичний челендж "Стратегія сприяння інклюзії у сфері безпеки та здоров'я". Захід організовано з нагоди тридцятиріччя від дня Саламанської декларації. Долучились до заходу 317 осіб. Це психолого-педагогічні працівники закладів освіти різного типу Запорізької, Черкаської, Полтавської, Львівської областей.

Мета: сприяти вдосконаленню інклюзивних умінь і навичок учасників заходу, забезпечити процес збагачення професійного інструментарію щодо створення безпечного та здорового освітнього середовища в умовах сьогодення.
Після традиційної розминки-розуминки був проведений челендж "Що ми знаємо про Саламанську декларацію: лише цифри".
Учасникам заходу представлені такі сучасні стратегії сприяння інклюзії у сфері безпеки та здоров'я:

• Міжнародний проєкт "Дій для дітей України" (UCAP), в межах якого пропонується безкоштовний навчальний курс для вчителів "Вплив травми, та її прояв у поведінці та навчанні: що потрібно знати вчителю". Засновник - Ірвін та Карен Редленер (Америка).
• Навчальний тренінг Shapes of Grief (форми горювання): авторка Ліз Глісон, психотерапевт і фахівець з горювання (Ірландія).
• Всеукраїнський соціальний проєкт з психологічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами "Обійми для кожного хто потребує".
• Проєкт "Mental Help 365", який є соціальним недержавним сервісом з комплексної психологічної допомоги дітям та підліткам, які мешкають на території України або тимчасово виїхали за кордон у складі своїх сімей.
• BICOMING UKRAINE - безкоштовна платформа для навчання та розвитку дітей і дорослих. Співзасновник - всесвітньо відомий мандрівник Беар Гріллз (Велика Британія).
• SNCLUSION STARTS WITH YUO/TOOLBOX, до змісту якого включені такі інструменти : інклюзія для викладачів, учнів та батьків, інклюзивний словник, журнал "Емпатія", мікроафірмації, конструктор смуги доброти.

У фіналі заходу учасники долучилися до спільної інтерактивної діяльності на онлайн-дошці FLINGA. Завдання: скласти перелік науково-методичних челенджів на цей тиждень, на цей місяць, на перше півріччя нового навчального року, тематика яких пов'язана з безпечним та здоровим навчанням дітей і підлітків, які мають особливі освітні потреби. 

Відіо тут